BETEM’de Öğretmenlere Özel Eğitim Programı: Mesleki Gelişim ve Uygulamalı Atölyeler

Yenişehir Belediyesi iştiraki Yenişehir İşletmecilik A.Ş. çatısı altında hizmet veren Beceri Temelli Eğitim Merkezi’nde (BETEM) okul öncesi öğretmenlerine yönelik “Erken Çocukluk Döneminde Pedagojik Dokümantasyon” konulu mesleki gelişim eğitimi düzenlendi.

Çocukların Öğrenme Süreçleri Sistemli Şekilde İzleniyor

BETEM Eğitim Koordinatörü Bilim Uzmanı Gözde Güneş’in yürüttüğü eğitimde erken çocukluk dönemindeki öğrenme süreçlerinin gözlemlenmesi, belgelenmesi ve pedagojik açıdan değerlendirilmesine ilişkin temel ilkeler ele alındı. Çocukların yalnızca ortaya koyduğu ürünlerin değil, ilgi alanlarının, meraklarının, sorularının, akran etkileşimlerinin ve problem çözme biçimlerinin de eğitim sürecinde belirleyici olduğu vurgulandı. Öğretmenlere bu süreçlerden elde edilen verilerin eğitim planlamasında nasıl kullanılabileceği, öğrenme ortamlarının çocukların ihtiyaçlarına göre nasıl yeniden düzenlenebileceği örneklerle aktarıldı.

Uygulama bölümünde öğretmenler çocukların oyun, keşif, iletişim, problem çözme ve akran etkileşimi içeren etkinlikleri sırasında nasıl gözlem yapılabileceğine dair çalışmalar gerçekleştirdi. Fotoğraflar, çocuk ifadeleri, ürünler ve öğretmen gözlem notları üzerinden örnek dokümanlar incelendi. Hangi bilgilerin eğitim açısından anlamlı veri oluşturduğuna odaklanıldı. Gözlemlerde yalnızca yaşanan olayın kaydedilmesinin yeterli olmadığı, çocukların düşünme ve öğrenme biçimlerinin anlaşılmasının esas olduğu belirtildi. Bu çerçevede “Çocuk ne düşünüyor?”, “Nasıl öğreniyor?” ve “Bir sonraki pedagojik adım ne olabilir?” sorularının değerlendirme sürecine yön verebileceği ifade edildi.

Panel Çalışmalarıyla Uygulamalı Dokümantasyon

Eğitimde pedagojik dokümantasyonun uygulamaya dönük boyutunun öne çıktığı panel hazırlama atölyesi de yapıldı. Öğretmenler çocukların çalışmalarından, öğrenme deneyimlerinden ve sınıf içi etkileşimlerden derlenen farklı materyalleri kullanarak paneller oluşturdu. Çocuk ürünlerinin yanı sıra fotoğraflar, çocukların doğrudan ifadeleri ve öğretmen gözlem notlarının yer aldığı panellerde, yalnızca ortaya çıkan sonucun değil o sonuca giden sürecin de görünür kılınması hedeflendi.

Hazırlanan panellerin ailelerin ve diğer eğitim paydaşlarının öğrenme sürecini daha yakından takip etmesine katkı sağlayan bir iletişim aracı olduğu belirtildi. Pedagojik dokümantasyonun çocukları çok yönlü tanımaya ve öğrenmelerini değerlendirmeye yardımcı olduğu, aynı zamanda öğretmenlerin kendi uygulamalarını gözden geçirmesine imkân verdiği ifade edildi. Öğretmenlerin gözlem ve dokümantasyon verilerini kullanarak eğitim yaklaşımlarını değerlendirmesinin mesleki gelişim açısından önemli bir fırsat sunduğu dile getirildi.

“Asıl Değerli Olan Çocuğun Öğrenmeye Giden Yolculuğu”

BETEM Eğitim Koordinatörü Bilim Uzmanı Gözde Güneş, eğitimle ilgili değerlendirmesinde pedagojik dokümantasyonun yalnızca etkinlik kayıtlarından ibaret olmadığının altını çizdi. Güneş, çocuğun bir ürüne ya da sonuca ulaşırken izlediği yolun merkezde yer aldığını belirtti. Çocukların ilgi alanları, merak ettikleri konular, sordukları sorular, düşünme biçimleri ve akranlarıyla etkileşimlerinin eğitim planlamasının temelini oluşturduğunu söyledi. Öğretmenlerin bu süreçleri düzenli şekilde izlemesinin çocukların gelişimsel ihtiyaçlarına uygun öğrenme ortamları tasarlanmasında kritik rol oynadığını kaydetti.

Güneş, gözlem ve değerlendirme aşamalarında öğretmenlere rehber olması için “Çocuk ne düşünüyor?”, “Nasıl öğreniyor?” ve “Bir sonraki pedagojik adım ne olabilir?” sorularına odaklandıklarını aktardı. Atölye çalışmalarında yalnızca yaşananları kaydetmenin ötesine geçen, fotoğraflar, çocuk ifadeleri, üretilen materyaller ve öğretmen notlarıyla desteklenen anlamlı veri setleri üzerinde durduklarını ifade etti. Panel çalışmalarında öğretmenlerin öğrenme deneyimlerini somutlaştırarak aileler ve diğer paydaşlar için daha şeffaf ve anlaşılır bir yapı oluşturduğunu söyledi. Güneş, pedagojik dokümantasyonun çocukları çok yönlü tanımaya imkân sağladığını, aynı zamanda öğretmenlere kendi eğitim yaklaşımlarını sürekli gözden geçirme fırsatı sunduğunu belirterek BETEM bünyesinde çocukların keşif ve öğrenme süreçlerine pedagojik temelli araçlarla eşlik etmeyi sürdüreceklerini dile getirdi.

Kaynak: BYZHA