Türkiye’den Bir Lise Öğrencisi MIT’nin Seçtiği 80 Kişi Arasında
Türkiye’den bir lise öğrencisinin MIT tarafından seçilen 80 kişi arasına girmesinin ilham verici hikayesi ve başarı yolculuğu.
Kadir Has Üniversitesi bünyesindeki KHAS Lise Kış ve Yaz Okulu programı öğrencilerinden Deniz İpek Zeynioğlu, uluslararası saygınlığa sahip MIT Research Science Institute (RSI) programına kabul edilmesinin yanı sıra Scopus Q1 kategorisinde yer alan bir makalede yer alarak önemli bir akademik başarı kaydetti.
Program ve kabul süreci
KHAS tarafından düzenlenen Lise Kış ve Yaz Okulu, lise düzeyindeki öğrencilere erken dönemde araştırma kültürü kazandırmayı hedefleyen disiplinlerarası bir eğitim sunmaktadır. Program kapsamında yürütülen hazırlık faaliyetleri; araştırma metodolojisi, ileri düzey bilimsel düşünme, akademik yazım ve eleştirel analiz alanlarında sistematik eğitimler içerir. Bu eğitim sürecinin bir sonucu olarak 11. sınıf öğrencisi Deniz İpek Zeynioğlu, dünya genelinden binlerce başvuru arasından seçilen ve yaklaşık 80 öğrencinin kabul edildiği MIT RSI programına davet edildi.
Akademik yayın ve çalışma içeriği
Deniz İpek Zeynioğlu, Kadir Has Üniversitesi Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Nihat Berker ile yürütülen çalışmada yer alarak Scopus Q1 düzeyinde bir uluslararası makaleye katkı sağladı. “6-Point Tripled Ashkin-Teller Global Phase Diagrams in Two and Three Dimensions” başlıklı makalede, iki ve üç boyutlu sistemlerde tripled Ashkin-Teller spin modeli incelenmiş; farklı etkileşimlerin oluşturduğu küresel faz diyagramları, birinci ve ikinci dereceden faz geçişleri, çoklu trikritik noktalar ve kritik uç noktalar gibi karmaşık yapılar üzerinden analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları, teorik fizik ve istatistiksel mekanik bağlamında temel modellere ilişkin anlayışı derinleştirmeye katkı sunmaktadır.
KHAS Lise Kış ve Yaz Okulu’nun yıllık uygulamaları, programdan mezun olan öğrencilerin uluslararası seviyede seçici araştırma programlarına aday olmalarını sağlamasıyla dikkat çekmektedir. Bu yıl elde edilen başarı, üniversitenin lise düzeyinde uyguladığı araştırma odaklı eğitim modelinin somut bir sonucu olarak değerlendirilmektedir.
Kaynak: BYZHA